Система критериального оценивания учебной деятельности на уроках русского языка и литературы

В педагогическом мастерстве учителей

серцевину образует их способность

точно оценивать прогресс учеников.

М.Барбер.

Одной из составляющих образовательного процесса является система оценивания и регистрации достижений учащихся. В связи с актуальностью этой темы, 6 октября 2018-2019 учебного года на базе общеобразовательной средней школы № 60 прошел областной семинар на тему «Система критериального оценивания учебной деятельности на уроках русского языка и литературы». Данный семинар подготовлен педагогическим составом школы.

Цель семинара обмен опытом и демонстрация посредством уроков, способов критериального оценивания на уроках русского языка и литературы. Система оценивания является основным средством диагностики проблем обучения и осуществления обратной связи между учеником, учителем и родителем.

Без оценки невозможен процесс усвоения знаний.

Программа семинара:

1. Доклад на тему «Обновлённое содержание образования : поиски и решения» Табынбаева А.К.;
2. Коучинг «Критериальное оценивание» Садыкова Б.Х.,Акилбекова;
3. Панорамные уроки «Волшебный мир слов» 6 класс, учитель Муфтакова М.Ж., «Что есть красота» 7 класс, учитель Дуйсенбина Г.Ш.;
4. Открытые уроки в 5 классе «Что за прелесть эти сказки» , учитель Хамитова Г.Ш.,«Г.Н.Троепольский «Белый Бим Чёрное Ухо»»6 класс учитель Бименова Г.Е.;
5. Рефлексия, заместитель директора по научно-методической работе Ербозымова М.Н.;
6. Кофе-брейк.

Вопрос о необходимости оценивания знаний возник не сегодня, а много лет и даже веков назад. Этот вопрос волнует педагогов и в настоящее время. Поэтому переход на критериальное оценивание,  пересмотр процесса оценивания определяется современными стратегическими  задачами образования, необходимостью повышения уровня образования с учётом международных стандартов и современных требований к качеству образования.